一般常識の欠如が学力に与える影響
2026年01月03日 07:56
最近、生徒たちと授業中にさまざまな話題をしている中で、
強く感じることがあります。
それは——
一般常識や生活知識の土台が、
想像以上に弱くなってきているということです。
たとえば国語や英語の長文に出てくる
暖簾（のれん）
信楽焼
厳島神社
郷土料理や地域文化
環境問題・人権問題
こういった言葉や話題が
「そもそもイメージできない」という生徒が少なくありません。
文法がわかっていても、
単語が読めていても、
背景知識がないと文章は理解できません。
これは国語だけでなく、英語でも同じです。
社会・理科でも「地名」「生活体験」「身近な物」への理解がなければ、
内容の理解が追いつきません。
■ 経験量の差が、そのまま理解力の差になる
昔は当たり前に経験できていた
旅行
自然体験
ものづくり
地域行事
家族での会話
こうしたものが減っている分だけ、
イメージ力・語彙力・背景知識が不足していると感じます。
特に文章読解や作文では顕著です。
「知らないからイメージできない」
↓
「イメージできないから理解できない」
↓
「理解できないから解けない」
この流れに陥ってしまうのです。
■ では、どうするか
ロジストでは特別な「一般常識教材」を導入する予定はありません。
しかしその代わりに、
授業中の会話の中で、あえて “知らなそうな言葉” を出していく
という方針をとります。
その場で意味を伝える
そこから話を広げる
興味のきっかけを作る
知識は「学習」だけでなく、
会話や体験の中で積み重なっていくものだからです。
■ 好奇心が、学力の原点
知らないものに出会ったとき、
「へぇ、そうなんだ」と興味を持てるか
「わからないからいいや」で終わるか
ここで差がつきます。
好奇心の大きさが
自発的な学習力につながるからです。
■ まとめ
一般常識が弱いと文章理解が難しくなる
勉強以前に「経験」と「知識の土台」が必要
ロジストでは授業中の会話から知識を広げていく
日常生活の中に、
学びの種はたくさん転がっています。
それを拾えるかどうかが、
これからの成長を大きく左右します。
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