「できる」の基準が低いと
2026年01月02日 07:21
結局のところ、成績が上がるかどうかは
「その子がどの基準で自分を評価しているか」に大きく左右されます。
基準が低い生徒ほど、
まだ理解が浅い段階でも平気で「できる」と言ってしまう。
当たり前のことですが、
この「できる基準」が低いままだと、成績はなかなか伸びません。
なぜなら──
「できると思った瞬間に、人は努力をやめるから」です。
■ 「世界を知らないから できると思ってしまう」
ここが重要なポイントです。
例えば数学の「因数分解」。
中学レベルの因数分解ができると、
「因数分解はもう大丈夫」と思ってしまう生徒がいます。
しかし実際には──
中学の因数分解 → 入口
高校の因数分解 → まったく別世界の本番
中学の内容ができても、高校内容には通用しません。
この“世界の広さ”を知らないから、
「少しできた＝もう理解した」
と勘違いしてしまうわけです。
■ 同じ「できる」でも、レベルはこんなに違う
生徒によって“できるの基準”は本当にバラバラです。
1種類だけ解けたら「できる」と言う子
正答率8割で「できる」と言う子
正答率6割でも「できた！」と言い切る子
一方で、上位層の生徒はこうです。
正答率100％でも「まだ不安」
本番でのミスを想定してさらに練習
何度も繰り返すのが当たり前
同じ単元を学んでいても
そもそもの努力量がまるで違うのです。
■ 中学生にいちばん必要なのは「謙虚さ」
中学生はまだ精神的にも成長途中。
だからこそ
「できる」と早合点しない姿勢
がとても大切です。
同じ問題でも
同じ単元でも
何度も何度も繰り返す生徒ほど、伸びます。
■ 危険サインはこの言葉
もし心当たりがあるなら要注意です。
「同じ問題なんて何回もやっても意味なくない？」
これは“成績が伸びない生徒”の典型フレーズです。
一方で、
成績が伸びる生徒は
同じ問題に何度も向き合うことをいとわない
ここが決定的な差になります。
■ 最後に質問です
あなたの「できる基準」は高いですか？ 低いですか？
すぐに満足して止まるタイプか
何度も積み上げるタイプか
それによって、
数ヶ月後・受験当日の結果は大きく変わります。
ロジストは、
「基準を高く持てる生徒」を育てる塾です。
一緒に、自分の基準から変えていきましょう。
/././././././././././././././././././././././././././././/././././././././././././././././././././././././././././/./././././././././././././././././././
「ロジスト進学塾」
春日部市一ノ割に３月１日開校！！
現在、先行入塾面談実施中！！
～開校キャンペーン～
・卒塾まで授業料「永久30％オフ」
・入塾して最初の「３ヶ月無料」
・中３の特待生募集中！「入塾金無料」
お問い合わせは公式LINEから♪
